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高雄醫學大學 神經學科碩士班 核心能力指標訂定對應表

教育目標主要出路專業核心能力內涵描述能力指標認知(能力)層次
(※與能力指標相對應)
  1. 授予神經科學專業知能
  2. 培養基礎與臨床並重之神經科學研究人才,兼顧研究與實務
  3. 跨領域結合基礎神經研究與臨床神經醫學應用,推動轉譯醫學發展
  4. 學以致用,具備人文倫理素養以服務人群
  5. 見賢思齊,提升國際宏觀視野

升學或從事神經醫學領域之醫療,研究與教學工作。

  • 醫療:醫師、心理師、物理治療師、護理師
  • 研究:研究員、研究助理
  • 教學:大學院校教師
  • 升學:博士班

A.兼具基礎與臨床神經科學專業知能的能力

具備神經科學的基礎知識與研究方法,如神經分子生物,神經心理,與行為暨認知神經學等,以及具備臨床神經醫學的專業知識與診療方法,如精神醫學、動作行為失調與治療與中風病患物理治療等。

A1.能以專業知能解決與回答神經科學相關議題

(b)了解

A2.能以專業知能閱讀神經科學相關之學術期刊文章,並審視其中的優劣

(d)分析

A3.能以專業知能教育病患,使病患對自身神經病症有所了解

(c)應用

A4.能以健康促進的觀點來建構神經疾病之預防與治療

(c)應用

B.運用神經科學研究方法獨立解決神經疾病問題的能力

能善用學之知識與技能,輔以硬體與軟體之醫療研究資源,以科學方法提出假設,研究分析並證實後,審慎評估其應用價值與意義及對全球神經醫學的貢獻度。能結合基礎研究與臨床應用,推動轉譯醫學發展。

B1.能夠獨立提出一完整可執行的神經科學研究計劃,日後將有研究成果發表

(f)創作

B2.能將基礎神經研究跨領域結合臨床認知神經醫學、精神醫學或復健醫學的專業診療,解決醫療與健康相關議題。

(c)應用

C.追求神經科學新知與自我成長的能力

有追求新知與真理的動機,持續精進個人的神經知識及專業技能,以檢討性思考檢視自我是否達成預設目標,並順應未來健康趨勢的社會需求,養成終生學習的態度與能力。

C1.能經常閱讀與查詢神經科學最新知識,參與學術研討會與發表論文,以精進自我的學識與技能。

(b)了解

C2.在研究上,能要求自我在發表文章的質與量有提升;醫療上,治癒病患的能力有進步。

(f)創作

C3.能評價現今神經科學相關專業知識可突破及改進之處

(d)分析

D.關懷生命與診治病患的能力

以完善的醫療與貼心的叮嚀作為關懷的起點,引導病患熱愛自己生命、重視健康,兼顧照護、關懷病患和家屬,使得神經相關疾病不再令人感到憂心和恐懼,帶動居家安寧照護的腳步與潮流,提昇病患的生命價值與生活品質。

D1.能使病患能重振信心,持續接受醫療照護,配合追蹤處理,積極樂觀面對未來人生。

(c)應用

D2.能使病患家屬相信專業的醫療診治與照護,對於病患的康復與治癒充滿期待。

(c)應用

E.與全球神經科學發展相互競爭的能力

為精進自我神經科學知識與技能的成長,期望能與全世界神經科學與醫學領域的人才相互比較與競爭,並且對世界的脈動、全球議題及趨勢變遷有所認識與了解。

E1.對於神經科學的未來發展有遠見,能發表高品質的文章於世界著名的學術期刊。

(f)創作

E2.能夠與國外研究學者有所互動,並造訪其學術研究單位,發展跨國合作關係。

(c)應用

E3.能在神經科學研究與照護團隊中展現與他人團隊合作的能力

(c)應用

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